Polo Scientifico Mattina: Matematica, Storia della Matematica, Geometria, Storia della Geometria, Scienze/Teoria e Pratica (esperimenti). Siamo abituati a guardare numeri e formule, figure e lettere ma ci siamo mai chiesti da dove sono nati e qual è stata la loro evoluzione? Lo scopriremo attraverso lo studio della loro storia!

Polo Scientifico Pomeriggio: con i nostri laboratori, in viaggio nel sapere: la matematica della natura, Fibonacci, la sezione e il rapporto aureo, i frattali. La geometria della natura, osservando la natura alla ricerca di triangoli, rettangoli, cerchi e pentagoni.
 
Per le Scienze i laboratori prevedono la costruzione di un erbario per quanto concerne la specie vegetale, per la specie animale invece l’osservazione e la conoscenza a diretto contatto con l’animale. Queste esperienze catalogate e conservate, diventeranno poi parte integrante della didattica. Così, passo dopo passo, costruiremo la nostra biblioteca esperenziale. Siamo noi che scriviamo la nostra storia! La società contemporanea si è allontanata sempre di più da questo modo di vedere diseducando lo sguardo, indebolendo l’identità, alimentando così un grande senso di smarrimento. Aiutare il bambino a coltivare lo sguardo nel riconoscere ciò che è la natura nel suo equilibrio e nel suo linguaggio formale/universale, aiuta la centratura, maturando le caratteristiche individuali.

Polo Linguistico Mattina: italiano lettura e conversazione, grammatica e scrittura, inglese lettura e conversazione, grammatica e scrittura.

Polo Linguistico Pomeriggio: con i nostri laboratori, in viaggio nel sapere: scrittura creativa (vi capita mai di pensare non so cosa scrivere?). Partendo proprio dall’ansia da foglio bianco, si inizia osservando ciò che è intorno a noi, scrivendo parole in un apparente caos senza significato... poi si incomincia a creare nuove associazioni collegando parole a nomi, ed ecco il gioco è fatto: siamo agli albori del nostro racconto! Laboratori in lingua, conversazione e lavoretti di gruppo in lingua (il lavoro in gruppo in particolare legato alla lingua straniera permette al bambino di sfondare quella barriera di vergogna e timidezza rispetto ad una lingua che non ci appartiene dalla nascita).
 
Visione di un film in lingua originale: il film permette di unire la parte visiva riconosciuta come universale, alla parte parlata. Questa associazione permette un apprendimento più naturale e immediato; oltre al film in lingua, previsto anche l’ascolto di musica straniera.